導(dǎo)語
在“雙減”和科教興國兩大政策背景下，我國的教育行業(yè)正經(jīng)歷變革的浪潮，如何發(fā)展科技教育，從小培養(yǎng)學生科技素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展是當前亟待解決的問題，也是廣大教育工作者的使命與擔當。
01 見證時代，踵事增華
為了明確方向、匯集思想、共繪未來，9月28日，青少年科技教育創(chuàng)新發(fā)展峰會在北京中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心隆重召開。本次峰會以“踔厲奮發(fā)·篤行致遠”為主題，由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略協(xié)會人工智能與機器人教育專業(yè)委員會指導(dǎo)，盛通教育集團、中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心聯(lián)合主辦，樂博樂博機器人教育、VIPCODE少兒編程、中鳴機器人、創(chuàng)想童年、樂益博承辦。峰會聚焦當前態(tài)勢下教育的新變化、新格局，通過與會者的思想交鋒與經(jīng)驗交流，幫助我們把握我國青少年科技教育的發(fā)展脈絡(luò)，為人工智能領(lǐng)域創(chuàng)新人才的培養(yǎng)指明新的方向。
本次峰會采用線上線下相結(jié)合的方式進行，吸引近萬人同時觀看現(xiàn)場直播，百余位教育界領(lǐng)導(dǎo)、國內(nèi)外學者、教育企業(yè)管理者、一線學校校長及教師等嘉賓齊聚一堂，通過主題演講、圓桌論壇等方式，結(jié)合教育宏觀政策和行業(yè)現(xiàn)狀，一同撥開政策迷霧，打破行業(yè)僵局，分享與交流眼下普遍關(guān)注的熱點命題，共同探討中國青少年科技教育的創(chuàng)新發(fā)展與突破變革，共謀“雙減”時代的科技教育新未來。
盛通股份董事長、盛通教育集團總裁賈春琳；中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心董事長楊丹；中國科學院大氣所研究員、副所長、中國科學探險協(xié)會名譽主席、中國科普作家協(xié)會榮譽理事高登義；中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會人工智能與機器人教育專業(yè)委員會常務(wù)副理事長兼秘書長韓力群；北京師范大學教育學部教授、教育技術(shù)學院及科學教育研究院副院長董艷；中國科普產(chǎn)學研創(chuàng)新平臺副理事長高國秀；北京理工大學機電工程學院教授、博士生導(dǎo)師、國務(wù)院特殊津貼專家羅慶生；商務(wù)部原司長、南南合作促進會副會長須同凱；外交部機關(guān)及駐外機構(gòu)服務(wù)中心原副主任、南南合作促進會副會長張秉海；北京市特級校長、對外經(jīng)貿(mào)大學附屬中學校長劉國雄；北京科技教育促進會副理事長兼秘書長張萍；中國兒童中心黨委委員、師資培訓(xùn)部部長潘振凱；中國兒童中心網(wǎng)絡(luò)信息中心負責人邵彬；中國兒童中心師資培訓(xùn)部副部長何美君；世界機器人大會青少年機器人大賽總裁判長梁玉軍；中國人工智能學會中小學工作委員會秘書長袁中果；北京市西城區(qū)科技館高級教師牛琦；全國十佳科技教師高凱；北京理工大學教授、北京圖形創(chuàng)意研究院院長龔正偉；北京市第二十五中學科技部主任趙海康；北京科技教育促進會副理事長李啟生；中國兒童中心師資培訓(xùn)部科技負責人邵旭；商湯教育總經(jīng)理高焱；廣州中望龍騰軟件股份有限公司教育及信創(chuàng)事業(yè)部總經(jīng)理王長民；盛通教育集團副總裁、樂博樂博總裁周煒；北京友高教育科技有限公司董事長尤丹立；鯊魚公園創(chuàng)始人張永琪；商湯教育研究院副院長王立軍；商湯教育研究院張鑫博士；達內(nèi)教育集團未來教育研究院副院長孫善明；廣州中望軟件股份有限公司教育事業(yè)部總監(jiān)王璇；VIPCODE創(chuàng)始人唐亮；中鳴機器人總經(jīng)理鄒寶明；盛通教育集團科技進校園事業(yè)部總經(jīng)理、樂益博創(chuàng)始人李鵬；杭州創(chuàng)想童年總經(jīng)理沈微微；數(shù)萌兒童成長中心總經(jīng)理韓金枝等領(lǐng)導(dǎo)嘉賓出席了此次峰會。
盛通股份董事長、盛通教育總裁賈春琳在開幕致辭中表示：“我們生活的時代是一個偉大的時代，作為青少年科技教育的從業(yè)人員和行業(yè)相關(guān)方，既能感受到時代賦予的機遇和責任，同時也會面臨相應(yīng)的挑戰(zhàn)和壓力。盛通教育從中國出版物印刷業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)起步，長久以來，聚焦青少年科技教育行業(yè)，積極整合教育產(chǎn)業(yè)優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)，延續(xù)自身的文化基因，打造教育、出版文化綜合服務(wù)生態(tài)圈。中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心是海淀區(qū)政府為打造具有全球影響力的全國科技創(chuàng)新中心核心區(qū)而支持建設(shè)的服務(wù)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生態(tài)平臺，盛通教育和中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心有相同發(fā)展青少年科技教育事業(yè)的愿景，有對發(fā)展青少年科技教育共同的使命感。科教興國的時代擔當?shù)拇蟊尘埃约啊p減’政策落地的巨變環(huán)境，需要教育行業(yè)聯(lián)合社會各界力量，激蕩出發(fā)展教育事業(yè)的真知灼見和破局突圍的智慧火花，為行業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展探索前進的道路。”
中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心董事長楊丹在開幕致辭中談到：“從改革開放以來，科教興國發(fā)展戰(zhàn)略一直是黨的基本路線與我國的重大國策。科學技術(shù)是人類社會發(fā)展的重要引擎，也是應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)的有力武器。堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置，也是我國推進教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的根本出發(fā)點。當前，隨著‘兩個一百年’建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國新征程全面開啟，在國際國內(nèi)形勢深刻變化，世界處于百年未有之大變局的環(huán)境下，尤其需要堅持創(chuàng)新驅(qū)動，抓住新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的歷史性機遇，加速科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，挖掘疫后經(jīng)濟增長新動能，攜手實現(xiàn)跨越發(fā)展。解決青少年科技教育創(chuàng)新應(yīng)用的種種問題，不僅要依靠國家投入、政策支持，還需要整個行業(yè)加強聯(lián)動、緊密合作，構(gòu)建政企研學用協(xié)同交流平臺，動員匯聚社會各界力量，協(xié)調(diào)教育行業(yè)各方資源一起來參與、分析、解決，共同攻關(guān)科技教育賦能青少年成長成才課題，建立符合我國青少年學業(yè)發(fā)展水平的、校內(nèi)校外資源共建的、具有較強普適性的科技教育教學評價管理體系。”
02 恒者行遠，思者常新
綻放初心 筑夢未來
峰會上，盛通股份董事長、盛通教育總裁賈春琳發(fā)表《綻放初心 筑夢未來》主題演講，演講深入解讀行業(yè)現(xiàn)狀，預(yù)測行業(yè)趨勢，直擊目前科技教育行業(yè)熱點現(xiàn)象，還圍繞大家關(guān)注的雙減環(huán)境背景下行業(yè)面臨的機遇與挑戰(zhàn)具體展開，為科技教育行業(yè)參與者提供一套可供參考的切實高效的發(fā)展路徑。
賈春琳表示，作為A股市場唯一一家以出版物為主營業(yè)務(wù)的上市公司，盛通股份自創(chuàng)立至今，便建立了完整的出版綜合服務(wù)的供應(yīng)鏈系統(tǒng)。目前每年印刷的圖書有7億冊、可以裝配20個國家級的圖書館，其中41％的圖書是教育類圖書。通過柔性生產(chǎn)能力建設(shè)，盛通股份矢志不渝用高水準產(chǎn)品和服務(wù)提升出版行業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量。
不僅如此，盛通股份也是一家以青少年素質(zhì)教育為主營業(yè)務(wù)的教育公司，2016年通過并購樂博樂博機器人教育科技有限公司進入教育培訓(xùn)行業(yè)；2020年，盛通教育集團應(yīng)運而生，集團業(yè)務(wù)開始嶄新的發(fā)展階段。站在新的歷史起點，盛通股份分別在印刷和教育的兩條曲線上勾畫出加速上升的斜率，出版、教育的綜合生態(tài)圈打造證實了盛通發(fā)展模式的成功。
所有的企業(yè)經(jīng)營都離不開政策及環(huán)境的影響，我們時下面對的雙減政策，雖有陣痛，但蘊含著生機。“我們期待雙減政策穩(wěn)定下來之后，教培行業(yè)有一個清新的市場，每一個教育機構(gòu)的同仁都能初心不改。”賈春琳最后談到，對于一個企業(yè)，粗放式的成長并不能夠持續(xù)。精益求精、創(chuàng)新求變是企業(yè)經(jīng)營中破繭成蝶的關(guān)鍵，盛通教育將秉承專注敬業(yè)的態(tài)度和精益運營的思路來不斷的深耕科技教育領(lǐng)域，幫助每一個家庭實現(xiàn)教育普惠，助力青少年成為未來科技行業(yè)領(lǐng)軍人才。
科技興國，科教先行
“科技興則民族興，科技強則國家強。”黨的十八大以來，習近平總書記高度重視科技創(chuàng)新，把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置。黨的十九大報告明確提出，堅定實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略。青少年作為祖國和民族未來科技創(chuàng)新的希望，科學素養(yǎng)是青少年全面發(fā)展的核心素養(yǎng)之一。2021年6月，國務(wù)院印發(fā)的《全民科學素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》提出“實施青少年科學素質(zhì)提升行動”，提出提升基礎(chǔ)教育階段科學教育水平、推進高等教育階段科學教育和科普工作、建立校內(nèi)外科學教育資源有效銜接機制、實施教師科學素質(zhì)提升工程等一系列任務(wù)目標。
中國科學院大氣所研究員、副所長，中國科學探險協(xié)會名譽主席，中國科普作家協(xié)會榮譽理事高登義在以《科技興國，科教先行》為主題的演講中指出，創(chuàng)新科技是強國的前提，應(yīng)充分認識加快科技創(chuàng)新的重大戰(zhàn)略意義，進一步推動教育高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)一代又一代擔當民族復(fù)興大任的時代新人，為實現(xiàn)偉大夢想奠定堅實基礎(chǔ)、提供有力支撐。
青少年人工智能與機器人科普教育
當前我們所處的時代，是人工智能正在進入技術(shù)創(chuàng)新和大規(guī)模應(yīng)用的高潮期，智能企業(yè)的開創(chuàng)期和智能產(chǎn)業(yè)的形成期，人工智能技術(shù)正在賦能千行百業(yè)，標志著社會正在從信息化時代跨入智能化時代。在這樣一個時代，我們能否抓住機遇，我們的科技教育人才培養(yǎng)，應(yīng)該如何應(yīng)對。為此，北京工商大學教授、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會人工智能與機器人教育專業(yè)委員會常務(wù)副理事長兼秘書長韓力群發(fā)表《青少年人工智能與機器人科普教育》主題演講。
目前，我國人工智能的人才缺口很大，迫切需要推動人工智能教育體系健康發(fā)展，夯實人工智能發(fā)展的基礎(chǔ)。“關(guān)于全民智能科普教育，優(yōu)質(zhì)的科普讀物、音像作品和科普教材與培訓(xùn)內(nèi)容嚴重匱乏，需要社會力量（教育培訓(xùn)機構(gòu)、社會資本）深度參與。”韓力群認為，青少年人工智能教育應(yīng)該是一個以培養(yǎng)智能化時代思維方式、創(chuàng)新意識、綜合能力和人工智能科技人文素養(yǎng)為目的的教育體系，是符合智能化時代孩子們成長需要的素質(zhì)教育。
韓力群說，“所謂全民智能科普教育是針對很多不同的群體的，科普教育應(yīng)該按照不同的群體，不同的需求，有的放矢，有針對性的，開發(fā)各種各樣的科普產(chǎn)品。”幫助學生從整體上了解人工智能基本知識，體驗人工智能技術(shù)帶來的獲得感、熟悉人工智能技術(shù)的應(yīng)用場景，從而促進學生創(chuàng)新意識、綜合能力和科技人文綜合素質(zhì)的發(fā)展，成為具有較高AI科技素養(yǎng)、能適應(yīng)未來智能化時代發(fā)展的建設(shè)者。
青少年編程教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研究
2017年國務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中提出，在中小學階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。后續(xù)我國逐步進入到人工智能與編程教育的實踐探索階段。在國家大力倡導(dǎo)編程教育的背景下，編程教師是編程教育順利開展的主要力量，專業(yè)發(fā)展狀況受到高度重視。
北京師范大學教育學部董艷教授認為，當前的青少年編程教育面臨一些困難，比如重視程度、目標不清、師資缺乏、經(jīng)費不足等，從事編程教育的教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀如何開展需要實證研究。基于盛通教育研究院17個省市540份有效調(diào)研數(shù)據(jù)表明，編程教師主要來自于文科、理科、工科專業(yè)，從業(yè)年限主要是1－3年，男性教師比例高于女性。從總體數(shù)據(jù)來看，教師的設(shè)計思維、計算思維會顯著影響教師的編程教學知識，從而影響他們開展編程教學的信心。
董教授認為，編程教師面向未來的發(fā)展應(yīng)以提升編程教師專業(yè)成長能動性為指導(dǎo)理念，無論是教育機構(gòu)，還是中小學校，教師職后也需要專業(yè)性成長與發(fā)展，自身的主動性和能動性為主，機構(gòu)的支持為輔；加大企業(yè)等機構(gòu)對編程教師教學工作的支持，對教師開展專業(yè)型的成長研訓(xùn)；通過校企合作、雙師或多師合作提升編程教師的專業(yè)成長能力，實現(xiàn)不同性別、教齡和專業(yè)教師群體的能力互補。
董教授之初，相對于社會上的企業(yè)及機構(gòu)而言，即便是發(fā)揮教育培訓(xùn)機構(gòu)的價值為社會做更多的貢獻，但還是不能輕視理論研究的重要性，編程教師是一類特殊的群體，他們的成長有其特定的規(guī)律，他們的教學也必須符合教學的規(guī)律，如何把知識更好的傳遞給學生，需要了解和研究師生交互的新理論和新方法，從而在教育實踐過程中更好地區(qū)開展科技創(chuàng)新教育。所有科技教育企業(yè)也須加強這方面的研究，從而讓科技創(chuàng)新的技術(shù)成果更好地輻射下一代。
雙減背景下的科技教育的減與加
7月24日，雙減政策即《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》終于落地，一夜之間，學科類教育培訓(xùn)機構(gòu)遭遇滅頂之災(zāi)。然而，“雙減”寒風之中，教育市場并非是寸草不生。
商湯教育研究院副院長王立軍認為，“雙減”在減去過重的教育成本與焦慮、孩子的作業(yè)負擔、唯分數(shù)論、資本無序擴張等不良現(xiàn)象外，加大了學校教育的主陣地作用、國民整體對教育的滿意度，而其中最重要的是加強了素質(zhì)教育的導(dǎo)向和發(fā)展。素質(zhì)教育的細分賽道下，正在醞釀一場新的變革。
當前數(shù)字時代下，AI素養(yǎng)教育成為推動數(shù)字經(jīng)濟、改變未來生活及工作方式的重要驅(qū)動。“以人工智能實現(xiàn)物理世界和數(shù)字世界的連接，促進社會生產(chǎn)力可持續(xù)發(fā)展，并為人們帶來更好的虛實結(jié)合生活體驗是商湯科技一直以來的愿景”，王立軍說，商湯AI科創(chuàng)教育的解決方案與實踐，是面向基礎(chǔ)教育階段的AI素養(yǎng)教育，旨在持續(xù)引領(lǐng)人工智能前沿研究，持續(xù)打造更具拓展性更普惠的人工智能軟件平臺，推動經(jīng)濟、社會和人類的發(fā)展，共塑未來。
國產(chǎn)軟件助力青少年科創(chuàng)發(fā)展
今年“十四五規(guī)劃綱要”明確提出，“堅持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，把科技自立自強作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐”。實現(xiàn)科技的自立自強，必須從青少年的科技創(chuàng)新教育抓起。
廣州中望龍騰軟件股份有限公司教育及信創(chuàng)事業(yè)部副總經(jīng)理王長民在《國產(chǎn)軟件助力青少年科創(chuàng)發(fā)展》的主題演講中分享到，工業(yè)軟件是國家“最緊急、最緊迫”的關(guān)鍵核心技術(shù)之一，也是制造業(yè)進行數(shù)字化轉(zhuǎn)型的技術(shù)基礎(chǔ)。目前，我國工業(yè)軟件存在研發(fā)人才嚴重匱乏、未建立起有效的人才選拔與培養(yǎng)機制等問題。要實現(xiàn)我國制造從大國到強國的轉(zhuǎn)變，完善人才培養(yǎng)模式、打通從學業(yè)到職業(yè)的教育場景勢在必行。
“以國產(chǎn)工業(yè)軟件，服務(wù)每一個校園是中望軟件的目標和愿景，也是一直在踐行的準則”。中望軟件依托自研核心技術(shù)，經(jīng)過多年實踐探索，形成了從基礎(chǔ)教育到高等教育的科技創(chuàng)新后備人才貫通式培養(yǎng)模式。不同教育階段，設(shè)立不同的培養(yǎng)目標，高教服務(wù)于研發(fā)型人才培養(yǎng)，職教服務(wù)于技能型人才培養(yǎng)，普教服務(wù)于科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)，承擔起國產(chǎn)工業(yè)軟件人才之培養(yǎng)重任。
通過參與國家及各省市信息技術(shù)、通用技術(shù)、勞動技術(shù)等學科統(tǒng)編教材編寫，協(xié)助中小學進行科創(chuàng)師資隊伍培養(yǎng)，支持各類科技競賽及科普活動等，中望軟件形成了獨具特色的科技創(chuàng)新教育一體化解決方案，幫助中小學建設(shè)青少年科技教育體系。王長民表示：“我們不能讓學生把大量時間花在學習如何使用軟件上，而是要花在創(chuàng)新思維的訓(xùn)練、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。”中望軟件專為青少年打造的科技創(chuàng)新教育資源共享和創(chuàng)意交流綜合服務(wù)平臺i3DOne三維創(chuàng)意社區(qū)，目前已擁有超過7萬所應(yīng)用學校和機構(gòu)、超140萬注冊師生、240萬原創(chuàng)數(shù)字模型，通過生動的作品和案例，激發(fā)青少年的好奇心、增強對科學的興趣和感知力。
03 見證合作，攜手同行
學術(shù)理論研究成果的落地，離不開產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的支持；科技教育的普及推動，更與產(chǎn)學研一體化協(xié)作密不可分。本次峰會現(xiàn)場，還隆重舉行了兩場簽約儀式。
在盛通教育集團與中國科普產(chǎn)學研創(chuàng)新平臺的戰(zhàn)略合作簽約環(huán)節(jié)，盛通教育集團科技進校園事業(yè)部總經(jīng)理李鵬先生和中國科普產(chǎn)學研創(chuàng)新平臺副理事長高國秀女士分別代表所在單位上臺，簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議。產(chǎn)界學界攜手合力，共同推動青少年科技教育創(chuàng)新發(fā)展。
在盛通教育集團與廣州中望龍騰軟件股份有限公司的戰(zhàn)略合作簽約環(huán)節(jié)，盛通教育集團副總裁周煒、廣州中望龍騰軟件股份有限公司教育及信創(chuàng)事業(yè)部總經(jīng)理王長民分別代表所在企業(yè)上臺，簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議。未來，盛通教育集團與廣州中望龍騰軟件股份有限公司將強強聯(lián)手，在青少年三維創(chuàng)意設(shè)計課程及測評、進校合作、1＋X認證等領(lǐng)域開展深度合作，充分發(fā)揮雙方優(yōu)勢，開創(chuàng)青少年科技教育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展新未來。
04 弦歌不輟，薪火相傳
本次峰會還設(shè)有兩場圓桌對話環(huán)節(jié)，第一場圓桌對話邀請到了體制內(nèi)在青少年科技教育領(lǐng)域重量級的嘉賓，北京市特級校長、對外經(jīng)貿(mào)大學附屬中學校長劉國雄，北京理工大學機電工程學院教授、博士生導(dǎo)師、國務(wù)院特殊津貼專家羅慶生，世界機器人大會青少年機器人大賽總裁判長梁玉軍，北京理工大學教授、北京圖形創(chuàng)意研究院院長龔正偉，全國十佳科技教師、北京市第二中學教師高凱共同圍繞“科技教育課程創(chuàng)新與應(yīng)用展望”進行了深度探討。中國人工智能學會中小學工作委員會秘書長袁中果擔任該環(huán)節(jié)主持人。
在北京科促會副理事長主持的以“科教興國背景下科技教育的發(fā)展機遇”為主題的第二場圓桌對話中，盛通教育集團副總裁周煒、達內(nèi)教育集團未來教育研究院副院長孫善明、中鳴機器人總經(jīng)理鄒寶明、北京友高教育科技有限公司董事長尤丹立、鯊魚公園創(chuàng)始人張永琪則共同闡述在“雙減”背景下企業(yè)對于科技教育的理解和看法。
05 科技教育，醞釀新生
當前我國發(fā)展仍然處于戰(zhàn)略發(fā)展機遇期，而科技正迅速而深刻的改變著人類的生產(chǎn)生活。以人工智能為標志的第四次科技革命，正引領(lǐng)世界范圍內(nèi)的科技迭代和升級，并對教育帶來顛覆性的變革。作為青少年科技教育的領(lǐng)導(dǎo)者，盛通教育集團始終聚焦科技教育領(lǐng)域，利用科技對教育賦能是自身的不懈追求。
2020年，人工智能的人才缺口超過500萬人，而全球僅有25萬相應(yīng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才。加快科技教育的發(fā)展、大力培養(yǎng)人工智能領(lǐng)域相關(guān)創(chuàng)新人才是盛通教育貫徹落實國家“十四五”規(guī)劃的實際行動。
面對未來對人才培養(yǎng)的新挑戰(zhàn)，盛通教育集團通過全產(chǎn)業(yè)鏈生態(tài)圈服務(wù)優(yōu)勢，不斷加強線下教育在全國的輻射范圍和影響力，豐富線上教育的內(nèi)容和形式，有效的實現(xiàn)了規(guī)模化效益。
本次青少年科技教育創(chuàng)新發(fā)展峰會的成功舉辦，標志著后疫情時代、“雙減”背景下，中國科技教育發(fā)展戰(zhàn)略的進一步明確。未來，盛通教育始終以科技為基礎(chǔ)，助力實現(xiàn)教育的公平化、普惠化與智慧化發(fā)展，用科技的力量，激發(fā)行業(yè)活力，推動中國教育新發(fā)展，打造智慧新未來。
