【編者按】：2022年9月28日，《中國(guó)留學(xué)發(fā)展報(bào)告（2022）》藍(lán)皮書(shū)正式發(fā)布。《報(bào)告》顯示，中國(guó)學(xué)生出國(guó)留學(xué)呈現(xiàn)更多元的發(fā)展趨勢(shì)。2019年到2020年中國(guó)依然是最大的留學(xué)生來(lái)源國(guó)，有接近100余萬(wàn)的學(xué)生在境外高等教育機(jī)構(gòu)就讀。與此同時(shí)，中國(guó)留學(xué)生回國(guó)熱持續(xù)升溫，留學(xué)生在感受?chē)?guó)際教育的同時(shí)，在促進(jìn)文化融通、文明互鑒、促進(jìn)中國(guó)聲音的傳播、中國(guó)形象的樹(shù)立方面，均做出積極貢獻(xiàn)。
新航道國(guó)際教育集團(tuán)是我國(guó)留學(xué)領(lǐng)域負(fù)有盛名的企業(yè)，在過(guò)去三年中，在留學(xué)領(lǐng)域默默躬耕，迎難而上，開(kāi)拓出不凡的局面。我們采訪了新航道國(guó)際教育集團(tuán)的董事長(zhǎng)胡敏教授，借他的回答，與大家分享：艱難困苦，玉汝于成。通往理想的道路沒(méi)有坦途，不管是否有寒氣來(lái)襲，要保持心中的火焰不息。
問(wèn)題一：過(guò)去三年，疫情給很多企業(yè)帶來(lái)了困難。但是我們看到新航道似乎沒(méi)有受到很大影響，口碑持續(xù)走高。面對(duì)疫情，新航道是如何溯流而上，實(shí)現(xiàn)一次次“突圍”的？
胡敏教授：謝謝對(duì)新航道的關(guān)注。你的提問(wèn)，我想用八個(gè)字來(lái)回答，就是“知行合一，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。”
實(shí)話實(shí)說(shuō)，新冠疫情對(duì)整個(gè)教育行業(yè)、對(duì)國(guó)內(nèi)各個(gè)企業(yè)，沖擊都是不小的，新航道也不能例外。疫情初期，我也有過(guò)夜不能寐、輾轉(zhuǎn)反側(cè)的時(shí)光。我在牽掛我們的企業(yè)，我們的教職員工，我們的學(xué)生。
是什么讓我們走出來(lái)的呢？一個(gè)是我時(shí)常閱讀的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典。新航道編譯出版了中英雙語(yǔ)版《論語(yǔ)》《道德經(jīng)》《孫子兵法》，那段時(shí)間，這些書(shū)籍成為我重要的精神支柱，我每天清晨起來(lái)必定會(huì)閱讀一個(gè)小時(shí)?！兜赖陆?jīng)》里有這樣的句子，“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”，說(shuō)的是禍福是可以隨事態(tài)的發(fā)展相互轉(zhuǎn)換的?！肮饰锘驌p之而益，或益之而損。”說(shuō)的是萬(wàn)物有時(shí)表面上看起來(lái)減損了，實(shí)質(zhì)上是增加了；有時(shí)表面上看起來(lái)增加了，實(shí)質(zhì)上是減損了?！按蟪扇羧?，其用不弊。大盈若沖，其用無(wú)窮。躁勝寒，靜勝熱。”說(shuō)的是天下萬(wàn)物沒(méi)有完美，承受缺憾是人間常態(tài)，難得的是持有一顆清凈的心，渡過(guò)磨難。
品讀這樣的經(jīng)典，我獲得了強(qiáng)大的精神力量，心態(tài)上淡定了很多。既然沒(méi)有一帆風(fēng)順的事兒，那么就把新冠疫情看作事業(yè)發(fā)展道路上的一道坎，世界上沒(méi)有過(guò)不去的坎。我和我們團(tuán)隊(duì)的高管，反復(fù)思考企業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)期邏輯，人文交流、文明互鑒是人心所向、大勢(shì)所趨，出國(guó)留學(xué)看世界、體驗(yàn)國(guó)際教育，是很多家長(zhǎng)、學(xué)生的剛需，這種趨勢(shì)、潮流不會(huì)因疫情的阻隔而消失，新航道的未來(lái)是有希望的！艱難困苦，只能阻礙我們一時(shí)，卻不能阻礙我們一世。從長(zhǎng)期而言，我們總會(huì)跨越它。
中國(guó)的哲學(xué)智慧讓我受益匪淺，西方的管理學(xué)著作，同樣幫助我們從困境中突圍。如《精要主義》這本書(shū)，就給我很大的啟發(fā)，如何取得成功？要懂得刪繁就簡(jiǎn)，要有所取舍，要審視、關(guān)注真正重要的事情，只接受前10％的機(jī)會(huì)。對(duì)新航道而言，我們的主營(yíng)是出國(guó)留學(xué)和語(yǔ)言培訓(xùn)，在這個(gè)時(shí)期更要把力量聚焦于主營(yíng)方向，拿出最多的資源、使出最大的力氣，把它做精、做實(shí)、做優(yōu)，以實(shí)現(xiàn)做大、做強(qiáng)、做遠(yuǎn)。很多企業(yè)轟然倒下，就是吃了前期擴(kuò)張過(guò)于迅猛、資金鏈斷裂、回撤不及的大虧。在這場(chǎng)世紀(jì)大流行面前，不馳于空想，不騖于心聲，埋頭苦干，把自己的主營(yíng)業(yè)務(wù)做好，把自己這些員工照顧好，這就是最大的成功。
所以，大家看到了新航道這三年，不但沒(méi)有被打趴下，反而活得還不錯(cuò)，發(fā)展勢(shì)頭還越來(lái)越好，就因?yàn)槲覀冊(cè)鷮?shí)實(shí)做透了這8個(gè)字——“行穩(wěn)致遠(yuǎn)、知行合一”。企業(yè)能走得長(zhǎng)遠(yuǎn)，其一是思想上的勝利，其二是行動(dòng)上的落實(shí)。思想上我們?nèi)趨R了中西方的思想精華，行動(dòng)上我們的團(tuán)隊(duì)特別能吃苦、特別能奮斗。疫情初期，我們迅速實(shí)現(xiàn)了從線下到線上的轉(zhuǎn)型；這三年來(lái)，我們把“三精”原則（精準(zhǔn)學(xué)習(xí)、精品教學(xué)、精致服務(wù)）和“4R個(gè)性化教學(xué)法” （Result結(jié)果、Responsibility責(zé)任、Review檢查和Reward激勵(lì)）貫徹到教學(xué)與服務(wù)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀人才的招募，我們一刻也沒(méi)有停止。今年暑假，我每周去一個(gè)城市，一個(gè)暑假去了九座城市，進(jìn)行了“家有兒女要留學(xué)”的大型講座，幫家長(zhǎng)和孩子們規(guī)劃留學(xué)、實(shí)現(xiàn)就讀世界名校的夢(mèng)想……
奮斗成就夢(mèng)想！堅(jiān)持者贏。這是新航道的核心價(jià)值觀與校訓(xùn)。它們伴隨著新航道走過(guò)創(chuàng)業(yè)十八年的歷程，走過(guò)起伏跌宕的三年，相信還會(huì)伴隨我們走向更美好的明天！
問(wèn)題二：新航道的教學(xué)理念是“高能高分”，您近年又出版過(guò)國(guó)內(nèi)首部論述全球勝任力的專著《全球勝任力：面向未來(lái)的青少年核心素養(yǎng)》。請(qǐng)問(wèn)在全球勝任力體系框架中，“高能”扮演怎樣的角色？承擔(dān)怎樣的分量？
胡敏教授：“高能高分”，是新航道在創(chuàng)業(yè)之初，有感于中國(guó)孩子學(xué)習(xí)了多年英語(yǔ)，但實(shí)際運(yùn)用能力不足，提出的教育理念。能力是基石，有了基石，高分的大樓不在話下；能力是海洋，海水充沛，小河自然水到渠成。
全球勝任力是21世紀(jì)人才核心素養(yǎng)的重要指標(biāo)，是參與全球競(jìng)爭(zhēng)與合作的能力。2019年3月，新航道推出了國(guó)內(nèi)首部關(guān)于全球勝任力的理論專著——《全球勝任力：面向未來(lái)青少年的核心素養(yǎng)》，全球勝任力意味著什么呢？它包括對(duì)地區(qū)、全球和跨文化議題的分析能力，對(duì)他人的看法和世界觀的理解和欣賞能力，與不同文化背景的人進(jìn)行開(kāi)放、得體和有效互動(dòng)的能力，以及為集體福祉和可持續(xù)發(fā)展采取行動(dòng)的能力。
“高能”滲透于全球勝任力的內(nèi)涵和外延，無(wú)處不在?；蛘哒f(shuō)，“全球勝任力”就是“高能”這一理念的延伸、具象化和落地。在我們新航道的“全球勝任力”模型中，人文科技素養(yǎng)和外語(yǔ)能力是一左一右兩根支柱，這是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的硬能力。此外，還需要具備4個(gè)C 和中國(guó)根基，4C即我們常說(shuō)的合作能力（Collaboration、溝通力（Communication）、批判性思維（Critical Thinking）、創(chuàng)造力與創(chuàng)新的能力（Creativity and Innovation）。能力的穹頂之上，則是全球視野。 “高能”在新航道“全球勝任力”模型里得到了淋漓盡致的體現(xiàn)，占據(jù)非常重要的位置。
未來(lái)的人才，分?jǐn)?shù)是一方面，更不能忽視的是其核心素養(yǎng)。皮之不存，毛將焉附？未來(lái)需要的是身心健康、全面發(fā)展、文理兼修、既有中國(guó)根基又具備全球勝任力，在世界舞臺(tái)上施展拳腳的青年一代。
在我們出品的《洞見(jiàn)：培養(yǎng)你的全球勝任力》中，能讀到很多這樣的故事，如獲得哥倫比亞大學(xué)碩士錄取的女孩兒呂江南，14歲就舉辦個(gè)人書(shū)法展，兩年修完所有大學(xué)課程；如先后收到杜倫大學(xué)、華威大學(xué)、布里斯托大學(xué)、倫敦大學(xué)國(guó)王學(xué)院錄取通知書(shū)的女孩兒史一諾，她打動(dòng)招生官的法寶是她的木刻愛(ài)好，“把一件事情、一門(mén)手藝、一種學(xué)問(wèn)當(dāng)做信仰，并一絲不茍地把它做到極致，這就是匠人精神，是一種無(wú)上的品質(zhì)。”如被劍橋大學(xué)錄取的北京女孩兒勒安捷，她從初中時(shí)就在地鐵上聽(tīng)英語(yǔ)廣播，從《幾何原本》開(kāi)啟對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)，想摘下皇冠上的明珠；如被康奈爾錄取的向宸同學(xué)，喜歡RAP，也喜歡二戰(zhàn)時(shí)期的歷史，他是唱著“我們不一樣”實(shí)現(xiàn)青春理想的。
這些同學(xué)，都是高分的獲得者，在雅思、托福、SAT等方面取得了過(guò)人的高分，但分?jǐn)?shù)是門(mén)道不是王道，真正點(diǎn)燃他們小宇宙的，讓他們?cè)谑|蕓考生中脫穎而出的，是他們的興趣愛(ài)好、與眾不同的能力素養(yǎng)。在追求所愛(ài)的路上，這些孩子們提升了自己，擁有了可以在全球舞臺(tái)上熠熠生輝的能力。
問(wèn)題三：低齡留學(xué)：孩子和家長(zhǎng)要做好哪些準(zhǔn)備？中國(guó)低齡留學(xué)“痛點(diǎn)”及解決方案。
胡敏教授：低齡留學(xué)，孩子要在如下四個(gè)方面做好準(zhǔn)備：
1．德，即孩子在思想上自強(qiáng)自立、明辨是非和約束自我的能力。
低齡留學(xué)，未成年的孩子，在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)期間，有家長(zhǎng)、老師的管束和督促，基本上能投入學(xué)習(xí)。可有些孩子到了國(guó)外，沒(méi)有了管束，就如脫線的風(fēng)箏，盡情地“釋放自我”了。他們不知道如何打發(fā)業(yè)余時(shí)間，便開(kāi)始玩游戲、刷短視頻，更有甚者，沉溺于一些很不健康的愛(ài)好，走上歪路，到時(shí)候家長(zhǎng)悔之晚矣。
所以，家長(zhǎng)要把“立德樹(shù)人”放在第一位，早早就培養(yǎng)孩子明辨是非、抗拒誘惑的能力，持有堅(jiān)定的目標(biāo)、堅(jiān)韌的品格，出國(guó)之后，面對(duì)復(fù)雜陌生的環(huán)境，能做到心如明鏡，遠(yuǎn)離紛擾，為遠(yuǎn)大的理想學(xué)習(xí)、奮斗。
2．智，即學(xué)習(xí)能力、自我激勵(lì)能力與溝通能力。
有些家長(zhǎng)以為國(guó)外的學(xué)習(xí)很輕松，其實(shí)不是這樣的。我有個(gè)學(xué)生，被美國(guó)著名的加州理工錄取，她描繪美國(guó)的學(xué)習(xí)生活： “我忙得連打扮的時(shí)間都沒(méi)有。加州理工對(duì)對(duì)科研十分重視，我們每天都有大量的作業(yè)要做?！?/p>
在美國(guó)，每年都有很多學(xué)生因?yàn)闆](méi)能按時(shí)拿到學(xué)分，無(wú)法正常畢業(yè)。國(guó)外的學(xué)習(xí)很考驗(yàn)學(xué)生的主動(dòng)性，很多課后作業(yè)是給出一個(gè)課題，讓同學(xué)們自己去查閱資料，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，來(lái)獨(dú)立完成。這些都需要學(xué)生們進(jìn)行自我激勵(lì)。
3．可以理解為健康體魄和生活自理能力。
國(guó)內(nèi)這幾年非常重視勞動(dòng)教育，但很多家長(zhǎng)還是舍不得孩子，常說(shuō)的一句話就是：“你學(xué)習(xí)去。其他的事情不用操心?！钡搅藝?guó)外，這些缺乏生活技能與常識(shí)的孩子，就比較痛苦。有些孩子只能天天拿美國(guó)的油炸食品對(duì)付；有的孩子不擅長(zhǎng)收拾書(shū)籍與宿舍，房間很凌亂。整潔高效的生活習(xí)慣，對(duì)孩子的思維方式和身心健康，是很有益的。
健康的體魄，對(duì)孩子們的重要性不言而喻。我在北大做演講時(shí)，說(shuō)過(guò)當(dāng)代青少年要有一雙翅膀，一只是你的頭腦、意志，一只是你健康的體魄。喜歡運(yùn)動(dòng)、陽(yáng)光向上，學(xué)業(yè)、事業(yè)會(huì)蒸蒸日上，不可限量。
4． 文化自信、中國(guó)根基。
低齡留學(xué)，這個(gè)時(shí)期正是一個(gè)孩子價(jià)值觀、人生觀、世界觀樹(shù)立的關(guān)鍵時(shí)期。有的家長(zhǎng)不重視這個(gè)問(wèn)題，認(rèn)為出國(guó)了就出國(guó)了，文化根基丟了就丟了，抱有這樣的想法，是走不遠(yuǎn)的。
我的孩子在海外工作，我送了三本書(shū)陪伴他，我們新航道編譯的中英雙語(yǔ)版《論語(yǔ)》《道德經(jīng)》《孫子兵法》。有一天部門(mén)開(kāi)會(huì)，他便把自己讀過(guò)的《論語(yǔ)》中的片段，用英語(yǔ)分享給同事，獲得了大家的交口稱贊。他在老外面前展現(xiàn)出了一個(gè)非常自信的中國(guó)青年的形象，因此贏得了他人的尊重。如果說(shuō)他這些年在海外取得了什么成績(jī)，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)不無(wú)關(guān)系。我們的很多學(xué)生，在國(guó)外也關(guān)注著自己的祖國(guó)，希望有機(jī)會(huì)盡一份力，有的希望學(xué)成回來(lái)守護(hù)國(guó)家的金融完全，有的希望在人工智能方面有所成就，有的在非洲做公益，在世界范圍內(nèi)展示中國(guó)青少年的美好形象。
海納百川，同時(shí)堅(jiān)守中國(guó)根基；放眼世界，同時(shí)知曉萬(wàn)流歸宗，這是當(dāng)代中國(guó)青年應(yīng)該有的骨氣、底氣與志氣。
此外，低齡留學(xué)，要注意回避這些誤區(qū)：
1．簡(jiǎn)單依賴排名來(lái)選擇就讀的高中學(xué)校。
我們?cè)谶x擇國(guó)外大學(xué)時(shí)，可以參考各種各樣的大學(xué)排名，但中學(xué)是沒(méi)有參考的。美國(guó)中學(xué)分類非常復(fù)雜，每個(gè)學(xué)校都有自己的特點(diǎn)。在美國(guó)，家長(zhǎng)考慮的因素比較多，如地理位置、學(xué)校性質(zhì)、學(xué)費(fèi)、選修課程、文體特長(zhǎng)的，況且絕大部份走讀私立高中，并不參加排名，其中有一些比有排名的更優(yōu)秀。美國(guó)有很多藍(lán)帶級(jí)別的私立高中，就沒(méi)有參加任何排名。那么，中國(guó)學(xué)生的選校標(biāo)準(zhǔn)是什么？是學(xué)生和學(xué)校的匹配度，作為家長(zhǎng)要盡可能找到孩子性格特點(diǎn)與中學(xué)風(fēng)格的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。例如較內(nèi)向的男生，可以選擇能包容自身性格特點(diǎn)的學(xué)校，在這樣的環(huán)境中，不會(huì)因性格內(nèi)向而自卑?？傊?，適合的才是最好的。
2．將時(shí)間都放在備考托福、SAT、AP等考試高分上。
這等同于把美國(guó)的教育讀成了中國(guó)的應(yīng)試教育。事實(shí)上，美國(guó)高中學(xué)生在校期間會(huì)參加各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)，課外活動(dòng)在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)的重要性，不亞于標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)。如果一味將目光鎖定在托福、SAT、AP這些考試上，而耽誤了GPA和課外活動(dòng)，那勢(shì)必容易在申請(qǐng)美國(guó)著名高校方面顧此失彼。
3． 出國(guó)英語(yǔ)考試成績(jī)好，出國(guó)后實(shí)際運(yùn)用能力卻捉襟見(jiàn)肘。
我們看到，有些進(jìn)入美國(guó)名校的中國(guó)孩子，在學(xué)習(xí)方面力不從心，甚至退學(xué)，他們?cè)臼羌庾由@是何故呢？不是英語(yǔ)考試成績(jī)的問(wèn)題，而是應(yīng)用能力的問(wèn)題。美國(guó)的中學(xué)不同于加拿大、澳大利亞等國(guó)，美國(guó)是沒(méi)有預(yù)科的，這意味著在美國(guó)留學(xué)前就必須掌握熟悉的英語(yǔ)，真正融入美國(guó)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境中還是需要更加流利的英語(yǔ)。這才是留學(xué)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4． 忽視學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)，認(rèn)為選擇了出國(guó)留學(xué)可以躺平。
孩子要想表現(xiàn)優(yōu)秀，在哪里都要努力！美國(guó)加州的公立高中惠特尼中學(xué)，學(xué)生為了獲得最高的平均成績(jī)4．0，一天只睡4個(gè)小時(shí)，灌下4大杯拿鐵，就是為了熬過(guò)一整夜。不只是中國(guó)的高中生辛苦，美國(guó)的高中生也辛苦。
想靠“出國(guó)留學(xué)”就逃避激烈的競(jìng)爭(zhēng)，這是不現(xiàn)實(shí)的。要想有一番作為，哪里都躲不開(kāi)“卷”！出國(guó)后，不僅要跟同班同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，還要跟美國(guó)本土的大量孩子甚至全世界的優(yōu)秀孩子競(jìng)爭(zhēng)。想實(shí)現(xiàn)抱負(fù)和理想，在哪里都要奮斗不止！
問(wèn)題四：2019年開(kāi)始，“用英語(yǔ)講中國(guó)故事”火遍全國(guó)。您能給大家介紹下這個(gè)活動(dòng)嗎？
胡敏教授：今天的中國(guó)，在國(guó)際舞臺(tái)上正扮演著越來(lái)越重要的角色，世界渴望了解中國(guó)，中國(guó)也需要了解世界。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ) ，不只是為了了解西方世界，更希望借助這門(mén)語(yǔ)言，參與全球?qū)υ?，發(fā)出中國(guó)聲音，展現(xiàn)中國(guó)成就，分享中國(guó)智慧。
3年前，新航道國(guó)際教育集團(tuán)聯(lián)合中國(guó)教育電視臺(tái)共同發(fā)起了“用英語(yǔ)講中國(guó)故事”活動(dòng)。活動(dòng)旨在落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中提出的“講好中國(guó)故事，展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國(guó)，提高國(guó)家文化軟實(shí)力”要求，通過(guò)英語(yǔ)朗誦、創(chuàng)意演說(shuō)和戲劇獨(dú)白等形式為廣大青少年提供一個(gè)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化、與世界交流的平臺(tái)，充分展示各地英語(yǔ)教學(xué)改革、國(guó)際中文教育和素質(zhì)教育的豐碩成果。希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓世界看見(jiàn)中國(guó)的大氣磅礴、氣象萬(wàn)千。
活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，得到了海內(nèi)外知名的專家學(xué)者傾力支持。廈門(mén)大學(xué)美籍教授、CCTV感動(dòng)中國(guó)2019年度人物潘維廉教授擔(dān)任活動(dòng)形象大使。活動(dòng)評(píng)審陣容匯集了中國(guó)政府友誼獎(jiǎng)得主，前聯(lián)合國(guó)中文組組長(zhǎng)、央視新聞?lì)l道首位外籍主播、“中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表”制定者等諸多教育界、學(xué)術(shù)界、媒體界的權(quán)威專家，為活動(dòng)品質(zhì)和水準(zhǔn)提供了最有力保證。
3年來(lái)，活動(dòng)伴隨著疫情巨大壓力和不確定性，經(jīng)受了重重考驗(yàn)，從第一屆活動(dòng)主要面向國(guó)內(nèi)青少年，用英語(yǔ)講述中國(guó)故事；到第二屆活動(dòng)，增加了來(lái)華留學(xué)生用中文或英語(yǔ)講述中國(guó)故事，參與人數(shù)不斷擴(kuò)大、組織規(guī)模不斷提升，已成為一項(xiàng)面向海內(nèi)外青少年的民間教育交流品牌。今年第三屆活動(dòng)，首次面向中國(guó)海外留學(xué)生開(kāi)放，把講述中國(guó)故事的舞臺(tái)從國(guó)內(nèi)延伸到國(guó)外。此外，今年活動(dòng)還將加入戲劇元素，鼓勵(lì)選手們用表演的方式演繹中國(guó)故事。
3年來(lái)，30萬(wàn)中外青少年在活動(dòng)中講述了無(wú)數(shù)動(dòng)人的中國(guó)故事，從抗擊新冠疫情到精準(zhǔn)扶貧，從港珠澳大橋到神舟飛天，從我的家鄉(xiāng)到中國(guó)夢(mèng)……他們收獲了語(yǔ)言能力的提升，加深了對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)識(shí)與理解，提升與世界溝通和對(duì)話的能力，也展現(xiàn)出當(dāng)代青少年自信、向上的精神風(fēng)貌。
希望第三屆“用英語(yǔ)講中國(guó)故事”大活動(dòng)繼續(xù)取得成功?。?span style="text-indent: 2em;">新航道國(guó)際教育集團(tuán)供圖）
