6月6日，“2023海淀?蘭辛教育論壇”連續第三年在中關村互聯網教育創新中心成功舉辦。論壇聚焦“國際數字教育發展與合作的最新趨勢”主題，由北京市海淀區人民政府主辦，北京國際交流協會、北京市海淀區歸國華僑聯合會、中關村互聯網教育創新中心、美國紅杉國際商業協會承辦，中國教育學會國際教育分會協辦。

作為2023中關村“教育＋科技”創新周的重磅收官活動，本次論壇旨在進一步深化海淀區和蘭辛市的友好合作關系，洞悉國際數字教育的最新發展趨勢，探討數字教育的發展方向和合作機遇。

論壇由北京市海淀區歸國華僑聯合會主席石岳、美國紅杉國際商業協會主席張韌、北京國際交流協會秘書長郭杰妮共同主持。

北京市海淀區歸國華僑聯合會主席 石岳

北京國際交流協會秘書長 郭杰妮

探合作之道，培養數字時代創新人才

北京市海淀區人民政府區長李俊杰在致辭中強調，數字教育發展是海淀區教育科技融合發展的新模式。未來，海淀區將進一步推動與蘭辛市的相互交流，做到資源共享、優勢互補，為兩地友好合作注入強勁動力。

美國密歇根州蘭辛市市長安迪·施爾在致辭中表示，非常高興能與海淀區再次開展合作。他認為，本次交流研討有助于促進海淀區與蘭辛市相互學習，增進彼此的認識和了解，帶來雙贏效果。

北京市海淀區人民政府區長 李俊杰

美國密歇根州蘭辛市市長 安迪·施爾

會議第一階段，海淀區、蘭辛市雙方教育代表分享了兩國在數字教育方面的經驗和成果，共同討論了青少年數字素養的發展現狀和未來趨勢，對雙方在數字教育方面的發展目標和計劃進行了展望。

美國密歇根州蘭辛市蘭辛學區教育總長本·舒爾迪納提到，在數字化教育轉型過程中要搭建多元體系，滿足不同階段受教育者的需求。北京市海淀區教育科學研究院院長吳穎惠介紹了智慧教育平臺在教育教學中所發揮的重要作用，并分享了教育數字化轉型助力海淀區基礎教育高質量發展的實踐經驗。

美國密歇根州蘭辛市蘭辛學區教育總長 本·舒爾迪納

北京市海淀區教育科學研究院院長 吳穎惠

隨后，中國教育學會國際教育分會秘書長張東升和美國紅杉國際商業協會主席張韌共同發布了《2022青少年數字素養調查報告》。報告指出，中國學生數字素養的“硬實力強于軟實力”，盡管有較高的數字設備硬件擁有率，但在數字行為、軟素養等領域卻相對薄弱，在數字法律和數字健康領域的表現仍有提升空間。

因此，報告建議通過加強學生“數字素養”頂層設計，推進中國式教育數字化進程，在學生個人層面提升其數字思辨能力。同時構建科學的、可持續的學生數字素養監測評估制度，并建立教師數字素養測評體系，提升學生的數字素養。

中國教育學會國際教育分會秘書長 張東升

美國紅杉國際商業協會主席 張韌

中關村互聯網教育創新中心主任楊丹和美國密歇根商業聯盟主席克里斯·霍曼對論壇第一階段進行了總結發言?；袈J為，中美雙方應攜手一致，相互交流，加強在教育和技術方面的互聯互通。楊丹表示，數字教育是教育的未來趨勢，賦能數字教育實踐，需要加強國際交流與合作，共同推動數字教育的發展和普及。

中關村互聯網教育創新中心主任 楊丹

美國密歇根商業聯盟主席 克里斯·霍曼

聚國際之聲，開拓數字時代發展路徑

會議第二階段中，來自英國、意大利、芬蘭、以色列和中國的數字教育專家、學者和企業代表聚集一堂，圍繞國際視域下的教育數字化發展進程和合作機會展開分享交流，共同探索未來數字教育的發展方向。

不同國家對于數字教育的探索都有各自的特點和經驗，意大利駐華大使館科技參贊安桂笛分享了歐盟和意大利義務教育及培訓的創新經驗，以數字化教育變革教學方式，取得了更好的教學效果。芬蘭商會執行董事吳蘭分享了芬蘭數字教育的發展情況，介紹了目前芬蘭在數字學習方面所采用的方式方法。英國哈羅學校數字教育及專業學習總監尼蘭·帕瑪介紹了該校在數字化轉型方面的實踐與創新。

教育與科技元素的結合是未來發展的必然方向，在此背景下亟需對教育和學習的方式進行新的探索。以色列大學間計算中心（IUCC）高級顧問伊沙·莫爾在主旨演講中探討了以ChatGPT為代表的人工智能給高等教育帶來的機遇和挑戰。北京外國語大學人工智能與人類語言重點實驗室主任李佐文結合人工智能與人類語言重點實驗室的研究進展，分享了語言智能賦能國際教育的場景和策略。以色列教育技術中心學習體驗設計部主任希爾·波依姆·施瓦茨表示，數字時代下學習方式的轉變能夠培養學生創新思維并提高教育質量。北京外研在線數字科技有限公司國際合作負責人楊乾宇認為，數字職業教育需要同數字教育產品一道“走出去”，形成獨特的數字職業教育文化，有利于推進國際間的數字教育合作。

論壇最后，中關村互聯網教育創新中心主任楊丹進行了總結發言。她提到，教育數字化是全球性的趨勢，數字技術在教育中的應用將成為未來重要的發展方向，我們要直面當前數字教育發展中存在的數字鴻溝、資源不均衡的問題與挑戰。希望海淀?蘭辛教育論壇和創新周能夠成為加強國際間的合作與共享的平臺，以創新思維和新興技術作為數字教育發展的關鍵內驅力，為全球教育發展注入新活力。（圖文來源／中關村互聯網教育創新中心 編輯／徐淑媛）