2020 年 7 月 7 日教育部印發(fā)實施的《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》對新時代勞動教育的基本理念進行了系統(tǒng)的概括。

第一，強化勞動觀念，弘揚勞動精神。強調(diào)要將勞動觀念和勞動精神教育 貫穿大中小學人才培養(yǎng)全過程，同時要貫穿到家庭、學校、社會各方面，讓學 生在勞動教育過程中培養(yǎng)勞動技能，發(fā)展勞動能力，領悟勞動的意義和價值，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。

第二，強調(diào)身心參與，注重手腦并用。強調(diào)要把握勞動教育的根本特征， 讓學生面對真實的日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和社會性服務，親歷勞動過程，在 勞動體驗和感悟中運用所學知識觀察、思考和解決實際問題，提高勞動質(zhì)量和效率。

第三，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，彰顯時代特征。強調(diào)要充分發(fā)揮傳統(tǒng)勞動、傳統(tǒng)工藝項目的育人功能，緊跟科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，準確把握新時代勞動工具、勞動技術、勞動形態(tài)的新變化，創(chuàng)新勞動教育的內(nèi)容、途徑、方式，增強勞動教育的時代性。

第四，發(fā)揮主體作用，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造。要關注學生勞動過程中的體驗和感  悟，引導學生感受勞動的艱辛和收獲的快樂，增強獲得感、成就感、榮譽感。  鼓勵學生在學習和借鑒他人豐富經(jīng)驗、技藝的基礎上， 嘗試新方法， 探索新技術，打破僵化思維方式，推陳出新。

（作者：中國教育學會研究員 時俊卿教授）