由廣東省總工會、廣東省教育廳主辦，廣東省教育研究院、廣東省教科文衛工會、廣東省中小學德育研究與指導中心、廣東省中職學校德育研究與指導中心、清遠市教育局、清遠市總工會承辦，清遠市第一中學教育集團、清遠工貿職業技術學校協辦的第四屆廣東省中小學青年教師教學能力大賽班主任組決賽，11月3日至5日，在清遠市第一中學和清遠工貿職業技術學校舉行。

這次班主任組決賽以“育人智慧鳳城展風采，帶班技能南粵爭先鋒”為主題，設書面測試、成長故事敘述、主題班會（班集體活動）設計、情景答辯、帶班育人方略宣講等5個項目，來自全省各地的87位優秀班主任同臺競技。賽事得到各地教育部門和中小學校，以及廣大班主任老師的熱烈響應，引起社會各界的高度關注。線下觀摩超6000人次，線上直播觀眾超200萬。40多位領導與專家評委參與本次盛會。

11月5日下午，班主任組決賽舉行了隆重的總結頒獎會。會議由廣東省教育廳思宣處倪熙處長主持。廣東省委教育工委委員、省教育廳黨組成員、朱建華副廳長出席總結頒獎會并講話。清遠市副市長楊煥出席頒獎會并為優秀組織獎獲獎單位代表頒獎。

廣東省委教育工委委員，省教育廳黨組成員朱建華副廳長指出：在省教育廳的積極爭取和省總工會的大力支持下，省中小學班主任專業能力大賽首次納入省中小學青年教師教學能力大賽，班主任組總決賽第一名獲得者可向省總工會申報授予廣東省五一勞動獎章。這標志著我省中小學班主任大賽進入新的發展階段，是對班主任工作價值的充分肯定，將在鍛煉隊伍、引領發展方面發揮更加突出的作用。

各地各校全面加強以班主任為核心的中小學和中職學校德育隊伍專業能力建設，強化對班主任工作重點難點問題的研究，重視班主任隊伍培養培訓工作，健全班主任隊伍的激勵機制；寄語廣大班主任老師積極弘揚教育家精神，堅守教育理想，善于讀懂學生，涵養創新思維，以實際行動落實立德樹人根本任務，在道德品質、敬業精神和工作作風上做教師隊伍的標兵。

廣東第二師范學院副校長、省中小學德育研究與指導中心主任、大賽評委會主任李琴教授特別指出本屆大賽較往屆呈現出五大亮點：

一是賽制新穎。對標省青教賽和國賽的相關要求，在賽制設計上分為各地市初賽、省決賽和總決賽三個階段；省決賽項目在成長故事敘事、主題班會（班集體活動）設計、情景答辯、書面測試四個環節基礎上新增了帶班育人方略宣講環節。

二是流程透明。比賽細化了大賽評審、監督與仲裁規則，成立了評委會、監督委員會和仲裁委員會。除了筆試項目，其他四個項目采用現場報分形式，保證了大賽的公平、公開、公正。

三是評審嚴謹。在評委的遴選上考慮更細致、更全面。在教育廳思政處的領導下，評委選擇堅持省內省外專家相結合；高校理論專家和一線班主任相結合；不同專業專家相結合，以保證在評分上更為客觀、全面、準確。

四是素養提高。今年選手的綜合素質高且均衡。經過多年的培訓培養和示范帶動，來自粵東西北欠發達地區選手的綜合素質顯著提高，和來自珠三角地區選手的差距明顯縮小，教育的均衡發展在班主任身上得到較好體現。

五是參與度高。本次比賽突破各種困難，采取線上線下齊觀摩的方式，觀賽教師數量大、熱情高。現場同時比賽的四個場地都爆滿了。部分老師因為沒有座位，就站在走廊上、窗口旁觀摩。

在頒獎會上，大賽各項目評審組就選手的表現給予精彩點評。

“成長故事敘述”評審組趙福江教授（北京教科院）在點評時表示，選手們的內容涵蓋理想信念教育、社會主義價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、心理健康教育、生命健康教育，顯現了廣東省中小學班主任的專業魅力、專業情懷和專業素養。在成長故事敘述環節中，體現出各選手偉大的人格魅力影響著我們中小學生的健康成長。各參賽選手協同我們的家長共同肩負起培養學生全面發展的使命。選手們通過日常生活的改造、創新在我們的常態化的班級生活中去潛移默化地影響我們每一個學生，也體現了班集體建設的力量。

“班會課或班集體活動設計”由評審組鄭航教授（華南師范大學）進行點評，鄭教授指出參賽選手們的優點與亮點：一是綜合素質好，育人意識濃；二是知識鏈接快，專業能力強；三是教育智慧明，示范引領佳。同時，鄭教授也指出了一些局限與提升點：一是對主題班會課關注多，對班集體活動的關注有待提升；二是對班會課的內容、形式、過程關注多，對班會課的目標挖掘、專業型態的關注有待提升；三是對依據直觀感覺激發情感關注多，對依據理性自覺的導思、導行關注有待提升；四是對常態情況、一般情形關注多，對特殊情況關注有待提升。

“情景答辯”評審組張聰教授（東北師范大學）在點評時表示，該環節考驗班主任的專業素養。情景答辯環節呈現出以下的幾個特點：第一是情景的案例選材接地氣，高質量的選題為比賽提供了重要基礎。二是參賽選手對案例分析、科學研判準確、思路清晰，提出的對策可操作性強，在回答評委問題時表現出較強的現場感染力，引發評委及觀摩老師們的強烈共鳴。三是評審專家高度負責，聚焦比賽規則與選手的水平。四是組織單位的精細設計聚焦激活班級新作為、新活力。

“帶班育人方略”環節評審組耿申教授（北京教科院）認為，66位中小學選手們陳述流暢，思路清晰，精神飽滿，充滿自信，對班級文化的設計有目標、有措施。強調民主、自主、自信、信任、溝通、合作。帶班育人方略有理論、有個性、有創新、有實效。

“書面測試”評委組周峰教授（廣東第二師范學院）指出，本次班主任比賽的整體素質有了明顯的提升，城鄉差距明顯縮小，班主任隊伍建設方面成效顯著。此次比賽，流程更規范、更公正；題目時代性強，有難度；內容符合學生年齡和心理特點。同時，他指出比賽中存在如下問題：第一，選手們利用心理學原理，分析和解決問題的能力還需提升；第二，案例診斷不夠準確高效；第三，輔導方案中方法過多且缺乏具體操作流程。他期望選手們在競賽中成長，與優秀同行。

中職評審組汪永智教授（廣東技術師范大學）在點評前首先表示，中職班主任教學能力比賽真實反映了廣東省中職班主任有情懷、有智慧、有創新。讓我們感受到新時代中職班主任的大德、大愛、大胸懷！這是廣東省中職班主任探索實踐的成果，反映了廣大中職班主任具有良好的綜合素質，具有較高的教育教學能力、班級管理能力、活動開展能力、職業指導能力和溝通協調能力。（主辦方供圖）