2024年4月26日上午，合肥市馬敏人工智能（教育）名師工作室送培送教活動在合肥市馬崗實驗小學教育集團南區開展。通過名師送培送教活動深入交流研討，共同探討人工智能在教育領域的應用與發展，推動學校智能教育水平的提升。

活動伊始，合肥市馬敏人工智能（教育）名師工作室的成員們參觀了學校科創中心的各個實驗室和功能區域，仔細觀看了學生們的科創作品，包括編程無人機、機器人編程、3D打印模型等。在參觀過程中，名師工作室成員們對科創中心的教學環境和設施表示贊賞，對科創教育的教學理念和方法表示認同。

接下來是四節人工智能課例展示活動。來自合肥一六八玫瑰園學校南校的孔菊帶來的是《人工智能開源實驗課》，孔老師的課動靜結合，活動豐富，激發了學生自主學習的興趣，培養了學生小組合作的意識，大膽猜想，勇于表達，課堂教學效果很好。合肥市育英中學的汪瑞生副校長對本節課給予了很高的評價。

來自合肥市南門小學的吳興霞帶來的是《今日的沖呀！月球護衛隊－－人工智能是如何學習的？》吳老師聚焦于人工智能的學習機制，以其深厚的專業知識，巧妙的活動設計，讓學生理解了人工智能的學習過程。課堂上，師生互動頻繁，學生們積極參與討論，課堂氛圍既活躍又和諧。

來自合肥市太湖路小學的梁娜帶來智慧課堂環境下的一節數學課《年月日》，通過智慧課堂的多媒體展示，學生們能夠直觀地了解到年、月、日的定義，以及大月、小月、平年、閏年的區別和判斷方法。評課環節老師們紛紛表示教師引導得當，學生參與度高，課堂氛圍熱烈。這節課不僅傳授知識，更培養了學生的綜合素質，值得點贊。

來自合肥市夢園中學的王波老師帶來的是《三維創意設計》。利用3D One軟件，引導學生們設計并制作屬于自己的個性筆筒，既解決了日常收納問題，又鍛煉了大家的創意思維和操作能力。通過這堂課，學生不僅學習了三維設計的基本知識和技能，還感受到了創意設計的樂趣和魅力。同時，老師們也就三維設計課程的實際開展問題進行了深入探討，分享了各自的教學經驗和心得。

隨后，進入到交流研討環節。馬崗實驗小學教師與馬敏名師工作室的專家們就人工智能在教育中的應用展開了熱烈的討論。馬敏主任在交流中讓大家感受到人工智能在學科教學的應用設計理念與思路。

合肥市馬崗實驗小學教育集團教科研主任丁必超對學校數字化教育和科技教育工作進行了介紹。

合肥一六八玫瑰園學校東區的何增榮老師以《數字化轉型背景下師生人工智能素養提升實踐探索》為題進行了微分享。何老師以工作實踐展示該校在人工智能教育方面的優秀案例與成績。

人工智能技術的引入為教育教學帶來了全新的可能性，不僅提高了教學效率，更激發了學生的學習興趣和創新精神。各位參加活動的老師也就如何更好地將人工智能技術融入課堂、提升學生的信息素養等問題進行了深入的探討。

此次送培送教交流研討活動不僅為學校師生提供了一個與人工智能專家老師面對面交流的機會，更在思想碰撞中激發了新的教育靈感。我們相信，在雙方的共同努力下，學校的教育教學工作將不斷邁上新的臺階，為培養更多具有創新精神和實踐能力的人才做出更大的貢獻。（圖文：夏穎）