劉紅蘭:快樂從教,只因心中有愛
【教育高地?南通好老師】
開欄的話:在江蘇省南通市,數(shù)以萬計的一線教師牢記囑托,堅守講臺,支撐起“現(xiàn)代化教育高地,新時代教育之鄉(xiāng)”的一方藍(lán)天。
在平凡的崗位上,他們勤懇工作,無私奉獻(xiàn),涌現(xiàn)出一批批優(yōu)秀典型,集中體現(xiàn)出心有大我、至誠報國的理想信念,言為士則、行為世范的道德情操,啟智潤心、因材施教的育人智慧,勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心,胸懷天下、以文化人的弘道追求。
他們,教學(xué)業(yè)績好,講究育人規(guī)律,富有愛心和智慧,師德師能俱佳,同行、學(xué)生、家長普遍認(rèn)可,專業(yè)發(fā)展也較好,生動詮釋人民教師靜心從教、精心從教、長期從教的師者本色。在全國上下熱烈慶祝第40個教師節(jié)之際,我們推出“教育高地?南通好老師”專題,致敬所有為中國教育辛勤付出的一線教師,你們辛苦了!感謝你們!
人物檔案:
劉紅蘭,中國民進(jìn)會員,南通市第一初級中學(xué)科研處主任、班主任。中學(xué)高級教師,獲江蘇省優(yōu)秀中考指導(dǎo)教師、南通市學(xué)科帶頭人、江蘇省初中思想政治優(yōu)課比賽一等獎等榮譽,2021年被南通市人民政府記三等功。赴克拉瑪依、連云港等地參加支教講學(xué)、送教下鄉(xiāng)等活動。有豐富的德育管理經(jīng)驗,曾獲“南通市先進(jìn)班集體”榮譽稱號。
初見劉紅蘭,她手拿兩本習(xí)題冊,從南通市第一初級中學(xué)會議室內(nèi)走出來。“新學(xué)期啟用新教材,正和組內(nèi)老師們在一起備課。”她聲音洪亮,笑聲爽朗,有一雙能緊緊揪住學(xué)生心靈“會說話”的眼睛。
自1992年大學(xué)畢業(yè)至今,劉紅蘭從事教育工作已有33年。南通市第一初級中學(xué)黨委書記周云旗這么評價她:以滿腔熱情對待教育事業(yè),是學(xué)校教師中“家校關(guān)系”協(xié)調(diào)得最好的典范。
當(dāng)班主任當(dāng)“上癮”
日常班務(wù)、學(xué)生談話、突發(fā)事件處理……一直以來,班主任的工作都是繁雜而瑣碎。但劉紅蘭的班主任工作如今是第21個年頭,即使在走上中層管理崗位后她也樂此不疲。
學(xué)生進(jìn)入初中后,思想日趨成熟,做事也有了自己的主張。“班主任要把學(xué)生當(dāng)成朋友,用欣賞眼光看待學(xué)生,和學(xué)生打成一片。”劉紅蘭認(rèn)為,只要師生之間的距離更近一點,一切問題都能迎刃而解。
學(xué)生小言從初一進(jìn)班開始,就表現(xiàn)得“與眾不同”,不服從班級管教,而且特別調(diào)皮搗蛋。在與其家長交流中得知,小言家境優(yōu)越,上有哥哥下有妹妹,因而時常會做出一些博眼球的行為,期望得到各方關(guān)注。
“既然是這樣,那就讓老師來‘寵愛’你!”班主任劉紅蘭經(jīng)常找小言談心,希望他把精力和小心思花在學(xué)習(xí)上。只要小言有點滴的進(jìn)步,劉紅蘭就會大加贊賞,毫不吝惜自己的表揚。懂事后的小言也主動找劉紅蘭坦白錯誤:“對不起,我以前私下里還喊過你‘壞老太婆’。”
在多年的教育實踐中,劉紅蘭堅持站在學(xué)生的角度,與大家“同頻共振”。劉紅蘭說,初中生正處于青春期、叛逆期,“懲戒”常常會讓他們更加逆反。
臨近中考,學(xué)生小李陷入早戀,這可急壞了父母。家長不僅狠狠訓(xùn)斥小李一通,還要求兩人互刪聯(lián)系方式。小李一時想不通,一氣之下在晚上離家出走了。父母在學(xué)校附近苦尋無果后,只得向劉紅蘭求助。
“劉老師,為什么爸爸媽媽在初中能談戀愛,到了我這就不行了?”在找到小李后,劉紅蘭領(lǐng)著他吃了一頓夜宵。劉紅蘭耐心勸導(dǎo)小李,少年愛慕是很正常的,但事有輕重緩急之分。中考在即,要把這份情感珍藏于心,只有好好學(xué)習(xí),才能變成更好的自己,才能遇見更好的人。最終,小李表示愿意回奶奶家,并好好學(xué)習(xí)。
平凡中的堅守與奉獻(xiàn)
“只要大家努力過、奮力過,你們就是我最引以為傲的學(xué)生。”在班級里,這是劉紅蘭經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。工作以來,劉紅蘭致力將關(guān)愛傳遞給每一位學(xué)生,成為他們成長道路上的引路人。
不管帶什么樣的班級,劉紅蘭都有辦法與學(xué)生成為朋友。在學(xué)生取得進(jìn)步時,劉紅蘭也毫不吝嗇給出自己的獎勵:為孩子們買來了雪碧、可樂和巧克力,希望大家“考試答題像巧克力一樣絲滑”“生活幸福得像雪碧一樣冒泡”;經(jīng)常拿出自己的飯卡,請孩子們大吃一頓。
“感謝劉主任給了我許多指導(dǎo)和啟發(fā),并且無私地傳授給我她所總結(jié)的經(jīng)驗。”2015年,青年教師王雨靜入職。在接觸中,劉紅蘭發(fā)現(xiàn)王雨靜教學(xué)基本功扎實,上進(jìn)心強,但欠缺教育教學(xué)經(jīng)驗。在劉紅蘭指導(dǎo)帶動下,王雨靜一路成長,從一名普通教師成長為骨干教師、學(xué)校團(tuán)委副書記。
“您是劉紅蘭老師嗎?”8月26日,新學(xué)期報到第一天,一位女生向班上老師詢問。得到肯定答復(fù)后,小姑娘開心不已:“爸爸一直和我說,希望進(jìn)到劉老師的班,沒想到真的如愿了。”
多年的教學(xué)生涯,讓劉紅蘭在學(xué)校周邊有了好口碑。附近學(xué)府雅居一位家長甚至在小區(qū)微信群打起了“廣告”:如果能分到劉紅蘭老師班上,小孩將會幸運三年,因為我的二寶就是受益于這樣一位負(fù)責(zé)任的班主任,我從心底感激她。
每天,不管有沒有自己的晚自習(xí),劉紅蘭都堅持在班上陪伴學(xué)生。“沒有愛心,就沒有教育。”劉紅蘭說,將一如既往地勤奮耕耘,將愛心化作春雨,涓涓不息地滋潤孩子們的心田,踐行有溫度的教育。