天津北方網訊：桃李芬芳，教澤綿長，教師節又到了。今年9月10日是新中國成立后的第40個教師節，40年來，無數教師耕耘三尺講臺，一片丹心，育萬千桃李。

弦歌不輟，薪火傳承。教師節40載歲月之際，我們將目光投向那些隨著教師節的腳步同步而行的“引路人”，一方講臺書寫著他們教師人生的春華秋實，也見證了40年來基礎教育的變遷。

和教師節“同步出發”的他

陪伴一屆又一屆學生走過重要時刻

今年是天津市四合莊中學政治教師劉寶忠任教的整整第40個年頭，也是他所經歷的第40個教師節。對于和教師節“同步出發”的劉寶忠來說，新中國成立后“一個不落，全趕上”的教師節，既是歲月留下的標記，也是自己教師生涯的“刻度”。

40個教師節，見證了劉寶忠堅守三尺講臺的決心。“我是1985年下半年參加工作的，也就是說當年剛開學沒幾天，就趕上了第一個教師節。我還記得那時我所在的學校放了半天假，還給老師們發放了幾十元獎金，這在當時也算是不小的一筆錢了，當天老師們還一起吃了頓飯。”劉寶忠清晰地回憶起自己經歷過的教師節時光，“后來，年復一年的教師節里，我作為教師接受了一批又一批學生的感謝和祝福，也見證了許多學生走出校園、長大成人，一晃就是40年過去了。”

劉寶忠

讓劉寶忠印象最深刻的，是2012年的那個教師節。當時，四合莊中學在校內操場舉行完一個教師節慶祝活動，師生散場后，劉寶忠突然被前一學期自己擔任班主任時的高一班級班長叫住了。“老師，請您先不要動。”這位班長說道。隨后，只見幾十名學生紛紛從各自的班級走出來，一起來到劉寶忠面前，獻上鮮花，齊聲說了一句“劉老師，您辛苦了！”

“當時，高中還是文理分班的模式，這些孩子是我原來任班主任的高一班級的學生，新學期開始，大家已經被拆分到各個新班級去了。沒想到，大家瞞著我約定好了一起臨時‘化零為整’，給了我這個班主任一個驚喜。”回憶起十幾年前的那個教師節，劉寶忠動情地說道。

40年的任教時光中，劉寶忠擔任過很多次班主任，自2011年至今，他更是連續擔任了14年的班主任，接連將4屆學生從高一帶到了高三。回顧自己教師生涯時，劉寶忠覺得，成為班主任是教師的榮譽，同時也是教師能力得到提升、受到學生信賴的最好契機。

“上世紀90年代初，我第一次擔當班主任。如今，我還有兩年就退休了，今年這批學生將是我帶的最后一屆。我是6月生日，到他們高考結束那一刻，也恰好是我退休的時候。在職業生涯末期回頭來看，能作為班主任陪伴一屆又一屆學生走過人生中的重要時刻，我覺得很榮幸。”劉寶忠說。

多年來很多學生有疑難時，會來找他商量。這種來自學生的信任，在劉寶忠看來是40年任教生涯帶給他的一筆寶貴財富。

不同的教育時代

相同的師者“初心”

對劉寶忠來說，1985年開始擔任教師的那段回憶，不僅包含他所經歷的第一個教師節，也是對改革開放后不久那一批教師隊伍面貌的記憶。

劉寶忠是天津的第二屆“中師生”，對于今天許多年輕人來說，“中師生”這個詞語或許已經比較陌生。所謂“中師”，是中等師范學校的簡稱。上世紀80年代初，在高考恢復不久的背景下，全國中小學教師出現不同程度的人才缺口。為緩解中小學教師的缺乏，1980年教育部發出《關于辦好中等師范教育的意見》，隨后，中等師范學校如雨后春筍般不斷壯大，全國各地紛紛選拔初中畢業生到中等師范學校，學習3年或4年后再分配到中小學任教。

劉寶忠回憶說，在那個時代，初中畢業上中師，是不少優秀中學生的選擇，“當時，各個中學名額有限，成績優異的初中畢業生才能考入中等師范學校。這批學生往往十八九歲就投入教師生涯，如今已進入職業生涯末期或已經退休。到了21世紀初，隨著大學擴招等因素，中師生的數量逐漸減少。”

可以說，中師生的發展歷程，一定程度上也反映了普教師資人才培養的變化。“當時，我們的培養模式和后來從大學畢業的教師存在一定差異。為了盡可能適應更多學科的教學工作，我們在學校里要學習語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、政治、生理、教學教法、心理學等等，甚至是音樂、美術、體育等也需要學習。可以說是‘吹拉彈唱’什么都行，只要中小學開設課程的，幾乎都要學習。”劉寶忠說，這樣一種培養經歷，正反映出當時教師力量的緊缺。

劉寶忠

站在任教40年的時間節點回頭看，劉寶忠覺得，雖然時代不同，但教師的專業性和責任心是相通的。通過多年工作和與年輕教師的交流，劉寶忠見證了教師隊伍培養的日益規范化，也對教學的方法有了更多思考。

“我剛當老師時屬于比較‘直’的那類，看到學生哪里做錯了，會不留情地指出來，態度經常十分嚴肅，總想著既然是缺點，就必須得讓他改過來。”劉寶忠說，正是在多年擔當班主任的過程中，劉寶忠有機會真正了解學生們的所思所想，也感受到了漫長時光在教育理念上的變化投射。

“最近十幾年連續擔任班主任，我考慮的東西更多了，會覺得‘堵不如疏’，會去思考更巧妙的方式。”劉寶忠說，“比如2017年我帶的班上有位男生，性格比較活潑，總是擾亂課堂，也影響別的同學學習。但后來我發現他其實有很不服輸的一面，我就引導他跟身邊同學比著學、一起學，還讓他當了班長。后來他果然有了很大進步，畢業后還多次回校看我。多年后這個學生的家長對我說，‘劉老師，沒有您就沒有這孩子的大學上，就沒有他現如今的成長’，這對我來說是莫大的鼓舞和肯定。”

在劉寶忠看來，教師能夠轉變思路，不再把學生身上的缺點看作一成不變的短板，這源于教師經年累月的經驗，也跟幾十年來中小學教育越來越重視學生的心理分不開，“任教40年回頭再來看，我覺得我們的教育水平整體上毫無疑問是提高了，一份份師生情，背后都是每個老師用心觀察、思考的結果。”

任教生涯難忘的最后一課

和“每堂課都上成教學觀摩課”

在第40個教師節來臨之際，呂萍感慨著，沒想到，自己教師生涯的最后一課，居然是如此難忘。

現年60歲的呂萍是天津市第七中學的英語教師。2024年，她任教的最后一屆學生聽說了呂萍即將退休的消息，決定給她一個驚喜，表達對呂萍的愛意與不舍。在這學期呂萍任教的最后一堂英語課前，同學們偷偷在教室里布置好橫幅、鮮花，站在教室門前，靜靜地等待呂萍的到來。

“我一推開教室門，只見學生們齊刷刷地站著，幾個學生走上前為我獻上鮮花，向我道了辛苦。我后來才知道，學生們和班主任提前幾天溝通了時間，起了個大早，在早自習開始的7：20之前就把一切布置妥當，就為了給我個驚喜。這是我教師生涯最難忘的瞬間之一。”呂萍說。

呂萍于1986年畢業于天津師范大學，多年來一直從事高中英語教學工作，連續擔任2015屆、2018屆和2021屆的高三實驗班英語教學工作。由于頸椎病日益嚴重，呂萍送走2021屆高三畢業生后，主動向校領導提出到初中任教。隨著與學生相處日久，呂萍不斷感受到學生各自不同的可愛之處。

呂萍

這些年最讓呂萍感到開心的，是教育部門、學校和學生對她教學水平的肯定。多年來，她獲得眾多國家級、市級、區級榮譽獎項：學生競賽優秀輔導教師、第4屆市雙優課、市區級示范課觀摩課、青年教師英語學科帶頭人、優秀青年教師、教育教學研究優秀論文、天津七中雙優課一等獎、天津城市快報名師家教專欄“讀者心中名師”稱號……而來自學生、家長的贊揚和錦旗更是不勝枚舉。

呂萍記得，早年間進行教研活動，往往是教研員要走課表后，不打招呼推門就進，這讓老師們有一定壓力，但也進步很快，“我告訴自己，唯一的辦法，就是把每一堂課都盡量做成觀摩課的水平。后來一位教研員聽完課后問學生，‘呂老師平時每堂課都這么精彩嗎？’這句話讓我覺得很開心。”

談及教學水平提高的“秘訣”，呂萍覺得一是專注專業，二是終身學習。有一年呂萍教的高三班級結束高考，學生家長給呂萍送了一面錦旗，呂萍說，她特別喜歡那面錦旗——“因為那上面的英語語句運用得很好，很地道。可能這就是英語老師習慣性的著眼點吧。”

呂萍覺得，雖然自己是讀師范專業出身，但想成為一名優秀的教師，關鍵在于“終身學習”的精神，這也是多年教師生涯給她最大的感悟，“時代一直在變，教學的要求也在變，老師想要持續教好學生，就得不斷學習。”

“做老師，要一直‘在路上’”

正如呂萍所說，近40年的時間跨度下，教學的不同之處，俯拾可見。

過去，老師們出題常用的是需要親自用手“刷”的油印試卷，而今天的學生恐怕早已不知道油印試卷為何物；過去由一張黑板、一根粉筆組成的三尺講臺，也早已被各色多媒體教具所填充。而在教學內容上，三十多年過去，光是教材就換了好幾個版本，學科考察的形式、重點也都經歷了多次更替。作為一名老教師，呂萍對這樣的變化看在眼里。

呂萍還記得，早年間參加首屆全國高中英語教師基本功大賽時，還要考察教師們在黑板上畫簡筆畫的功力，而現如今在豐富的多媒體教具輔助之下，早已很少需要教師動手畫簡筆畫，對教師教學水平的評判標準，也在與時俱進。

“畢竟學生在變，這就要求老師也不能一成不變，要一直‘在路上’。”呂萍說。

呂萍多年來獲得的部分榮譽證書

“老師需要具備專業性，但也得跟得上時代潮流。”——在60歲的年齡、38年的任教歲月上往回看，“變化”是呂萍聊得最多的話題。

時代在發展，老師們看似守在三尺講臺上，實則永遠會面臨新的問題。呂萍剛當老師時，像家訪這種家校溝通的形式還很常見，而如今人們早已習慣用手機和家長微信群來聯系。隨之而來的，還有當下的學生日常容易沉溺于手機游戲、短視頻等娛樂的問題。

“這些都是以前沒有的經歷，而現如今的老師都需要想辦法去協調、解決。”呂萍說，最近幾年自己的一大轉變，就是更愿意去和學生交朋友。

“一件很有趣的事情是，雖然我的年齡不斷增長，和學生們的年齡差距越來越大，但我反而覺得和他們的距離更近了。或者說，我比剛當老師時更善于拉近和學生的距離，更愿意和學生們交朋友。”呂萍說。

呂萍還記得，剛當老師時，為了在學生中樹立威信，讓學生專心聽講，她會在業余時間專門訓練自己的語氣、語調和聲量，從而在課堂上吸引學生們的注意力。作為一名剛參加工作就擔任班主任的老師，呂萍覺得那時的自己比如今要更不茍言笑一些。

而現如今，呂萍善于和學生交朋友，發現這更能獲得這個時代學生們的信賴。她會嘗試去看學生們社交賬號里分享的東西，會和學生們閑聊他們關注的圖書或外國劇集，然后從中選出貼合現在學生日常生活的例子，用于英語教學中。

在呂萍的微信視頻號中，時常能見到學生們喜歡的英語知識。在學生們看來，60歲的呂老師是個能跟上時代的、有些“潮”的老師，上她的課，不讓人覺得枯燥。

種種努力和探索，換來的是學生對老師的喜愛和欽佩。學生們會對她說：“呂老師，全世界無敵最可愛的老師！”“呂老師，太牛了！”“有幸在十幾歲的年紀遇到閃閃發光的您，您在臺上侃侃而談，我在臺下默默聽課，或許我只是您桃李滿天下的一部分，但是我還是想說，您是我遇到的最好的老師……”

學生給呂萍的寄語

“您能讓呂老師再繼續教我們嗎？”——這是上學期期末，呂萍任教的班級學生聽說她即將退休，對其他老師的一句問話。呂萍覺得，學生們這些真誠話語，就是對自己教師生涯的最大肯定。

記者手記

又是一年開學季，又是一屆教師節。時光匆匆，新中國的教師節已走到了第40個年頭，那些經歷過最早幾屆教師節的老教師們，也帶著桃李滿天下的芬芳，迎來了職業生涯的最后時光。

據教育部介紹，最早確立新中國教師節日期的過程，來自著名教育家葉圣陶先生的建議，之所以定在每年秋季學生入學后不久，是取義“讓學生在新學年的開始，就記住教師的辛勤和光榮”。由此，初秋的當下，成了人們習慣地感恩老師的日子。

正如教師節最初的美好寓意一樣，今天，整整40個教師節給全國師生留下了一個又一個美好的回憶。40載歲月，變化的是一代又一代師生的年華容貌和各自的人生成長，不變的則是堅守奉獻的責任心和尊師重教的精神。

桃李不言，下自成蹊。今天這個日子，讓我們向所有默默堅守在一線的老師道一聲：節日快樂！

（津云新聞記者　侯沐偉）